Обоснование проекта:

История человеческого прогресса – это история относительно небольшого числа творческих людей в различных видах деятельности. Прогресс зависел от них в прошлом, зависит в настоящем, и будет зависеть в будущем. Судьба любой нации во многом определяется тем, насколько она продуцирует творческие умы.

Дети земли якутской наделены от природы самобытным умом, неординарными способностями и талантами. Среди них всегда имеются лидеры, поскольку природа не знает демократии и не одаривает всех детей равным интеллектом. Вместо случайного распределения они появляются в истории группами. Выявление и взращивание таких детей, представляющих интеллектуальную элиту нации, нуждается в создании национальной системы поиска молодых творческих умов и обеспечения условий, необходимых для их развития.

Наступивший век требует, чтобы такая система давала каждому школьнику равный шанс развить свои естественные способности до предела. Поэтому, с одной стороны, национальная система обращает свое внимание на активизацию интеллектуальных ресурсов всех детей, а, с другой стороны, держит на прицеле развитие детей с незаурядным интеллектом.

Дети с творческим умом наделены от природы определенным типом мозга. Они требуют к себе особенно бережного отношения, поскольку часто гениальность сопрягается большей ранимостью. Жизнь показывает, что дети с незаурядными умственными способностями, столкнувшись с неблагоприятными для них факторами окружающей действительности, бесследно гаснут. Это происходит, потому что их талант требует исследовательских занятий, решения проблем. Если большинство людей гонятся за деньгами и тому подобным, то одаренные незаурядным интеллектом люди гонятся за проблемами. Их незаурядность требует исследовательской деятельности. Такие люди несчастны, если не занимаются этим. Они не знают ничего более возбуждающего и увлекающего, чем исследовательская работа. Для них важен сам процесс творческого решения проблемы. Они находят удовольствие и удовлетворение в решении загадок природы. Их привлекает не просто знание, а новое знание, создание чего-то ранее неизвестного.

Согласно их установкам, интеллектуальная творческая работа является высшей целью и единственной вещью, за которую стоит бороться. Высочайшие научные достижения являются результатом взлета ума, таланта, воображения, фантазии, парадоксальности мышления одаренных людей. Именно поэтому они представляют собой мощную движущую силу.

Уважительное отношение к одаренным личностям до известной степени должно быть присуще всей нации. В глазах якутского общества выдающийся ученый должен стоять выше выдающегося бизнесмена, банкира, управленца или политика. Большое почитание интеллекта само по себе в республике не появится. Оно обнаружит себя только тогда, когда в интеллектуальном сообществе выделится группа ученых – творческих гениев, формирование которых началось в раннем возрасте.

В условиях глобализации, становления инновационной экономики для Якутии стала очевидной задача безотлагательной подготовки национальной научной элиты. Эта задача решается на основе создания якутской системы выявления и развития молодых умов. На начальном этапе работа координируется Департаментом по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров при Президенте РС(Я).
В перспективе требуется организация Национального общественного комитета (НОК) - зарегистрированной и постоянно действующей общественной организации, имеющей свой Устав и председателя. Основными направлениями уставной деятельности НОК являются поиск, выявление и создание условий, необходимых для развития детей с высоким интеллектуальным потенциалом. НОК организует в соответствии с разработанным Положением на территории всей Якутии олимпиаду школьников.

Олимпиада школьников Республики Саха (Якутия) имеет отличительные особенности.

Во-первых, в олимпиаде принимают участие все учащиеся всех общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия).
Во-вторых, олимпиада проводится по предметным областям, которые востребованы эпохой информации и высоких технологий (физико-технические, естественно-математические дисциплины).
В-третьих, высокие достижения учащихся на олимпиаде отражают труд учителей, их человеческие качества, творческие усилия, интеллектуальные достижения и профессиональную квалификацию.
В-четвертых, в олимпиаде работают работники науки и высшей школы, которые выступают не только как члены жюри или члены предметных комиссий, но также как высококлассные эксперты. У ученых открывается возможность заниматься штучной подготовкой тех, кто в будущем пополнит их научные школы.
В-пятых, победителям и призерам заключительного этапа - выпускникам общеобразовательных учреждений вручаются рекомендации, по которым Ученые советы учреждений высшего образования принимают решение о зачислении на первый курс. Обучение их получает общественно-государственную поддержку через Департамент по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров при Президенте РС(Я) и народную взаимовыручку.
Данные особенности представляют олимпиаду как механизм научно-образовательного прорыва Республики Саха (Якутия).

Положение об олимпиаде

Общие положения

1. Настоящее положение определяет цель, задачи и порядок организации олимпиады, победители которых считаются поступившими в высшие учебные заведения страны.
2. Целью олимпиады является создание оптимальных условий для развития интеллектуальных ресурсов каждого школьника через участие в состязаниях, проводимых по учебным предметам физико-технического, естественно-математического циклов.
3. Задачи олимпиады:
- активизация работы каждой школы по созданию инновационной практики развития интеллектуальных способностей учащихся;
- поиск и внедрение каждым учителем-предметником в процесс обучения оригинальных форм и методов интеллектуального развития учащихся;
- развитие нестандартного мышления каждого школьника через вовлечение в интеллектуальную творческую деятельность;
- выявление и непрерывное развитие школьников, одаренных творческим интеллектом;
- общественно-государственная протекция творческого продвижения молодых интеллектуалов, склонных к научной деятельности;
- поощрение учителей, воспитанники которых из года в год добиваются высоких результатов на олимпиаде.
4. Олимпиада проводится ежегодно Департаментом по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров, который координирует и консолидирует участие всех партнеров: Министерства образования РС(Я), Министерства науки и профессионального образования РС(Я), Якутского государственного университета, Физико-математического форума «Ленский край», образовательных, научных и других учреждений.
5. Олимпиада проводится предметам, изучаемым в общеобразовательных учреждениях. Порядок и график проведения олимпиады утверждаются.

Участники олимпиады

1.Участниками олимпиады являются учащиеся общеобразовательных учреждений.
2.Количество и состав участников каждого этапа олимпиады определяются проводящими их образовательными учреждениями и муниципальными органами управления образованием.
3.Инновационные типы образовательных учреждений (колледжи, лицеи, гимназии, авторские школы) могут формировать отдельные команды, которые допускаются к участию в заключительном этапе.

Порядок организации и проведения олимпиады

1. Олимпиада организуется и проводится:
Подготовительные этапы - общеобразовательными учреждениями и муниципальными управлениями образования,
Заключительный этап – Департаментом по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров
2. Сроки проведения олимпиады:
Подготовительные этапы – ноябрь - февраль
Заключительный этап – март-апрель

Руководство и методическое обеспечение олимпиады

1. Общее руководство олимпиадой осуществляет Департамент.
2. Департамент формирует и утверждает оргкомитет олимпиады. Состав оргкомитета формируется из числа представителей Министерства образования РС(Я), Министерства науки и профессионального образования РС(Я), Якутского государственного университета, образовательных и научных учреждений.
3. Оргкомитет олимпиады:
- формирует предметные комиссии;
- создает из числа крупных ученых экспертные группы по всем предметам;
- подбирает и утверждает состав жюри для проверки работ участников олимпиады;
- утверждает тексты теоретических и практических заданий, критерии оценки олимпиадных работ;
- по представлению жюри рассматривает и предлагает на утверждение общественному комитету список учащихся – победителей заключительного этапа, считающихся поступившими в избранный вуз.
4. Для содержательного и методического обеспечения олимпиады формируются предметные комиссии, в состав которых входят работники науки, высшей и средней школы, ученые-методисты.
5. Предметные комиссии:
- разрабатывают тексты теоретических и экспериментальных заданий для олимпиады;
- разрабатывают и утверждают критерии оценки олимпиадных работ;
- обобщают итоги проведения олимпиады.
6. Экспертные группы:
- дают независимую оценку текстам заданий, составленных предметными комиссиями;
- рецензируют лучшие олимпиадные работы с точки зрения оригинальности, новизны, теоретической и практической значимости авторского подхода.
7. Жюри:
- проводит проверку письменных работ участников олимпиады и оценивает результаты экспериментально-практических заданий в соответствии с утвержденными критериями;
- определяет победителей и распределяет призовые места;
- проводит разбор заданий с участниками олимпиады;
- проводит и составляет качественный анализ результатов олимпиады.

Подведение итогов олимпиады и награждение победителей

1. Итоги олимпиады подводятся по окончании заключительного этапа.
2. Победители олимпиады в личном первенстве определяются по каждой параллели по наибольшей сумме баллов, полученных участниками за выполнение теоретических и практических заданий.
3. Победители подготовительных этапов олимпиады награждаются дипломами муниципальных органов управления образованием, призами Попечительских советов, местных советов, спонсоров, а также дипломами Министерства образования РС(Я), призами министерств, ведомств, фондов, меценатов.
5. Департамент по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров при Президенте РС(Я) вручает победителям и призерам заключительного этапа – выпускникам образовательных учреждений документы о зачислении на первый курс избранного им вуза.
6. По итогам олимпиады общественный комитет награждает учителей, подготовивших победителей и призеров олимпиады, а также авторов оригинальных теоретических и практических заданий, наиболее активных членов оргкомитета, предметных комиссий, жюри, экспертов.